Всегда Начеку предлагает Вам запомнить сайт «Н.Э.П.»
Вы хотите запомнить сайт «Н.Э.П.»?
Да Нет
×
Прогноз погоды

Новости Экономика Политика,Аналитика

Запомнить

А почему бы физруку не преподавать алгебру,а трудовику - химию?

развернуть

Министра просвещения Васильеву разгромили в Госдуме

Чиновница сочла резонным преподавание биологии физиками из-за нехватки учителей

7 ноября в Госдуме состоялся правительственный час с Ольгой Васильевой, на котором министр просвещения обсудила с депутатами острые проблемы образования и поделилась планами на будущее.

А те, в свою очередь, отчитали главу Минпросвещения за оторванность от реальной жизни. Тезисы Васильевой действительно вызывают изумление: например, она считает, что физик вполне может преподавать, скажем, биологию. А преподавание в довоенные годы, как и в годы послевоенной разрухи, предлагает взять как образец для подражания...

Министра просвещения Васильеву разгромили в Госдуме
фото: Наталья Мущинкина

Поначалу ничто, как говорится, не предвещало. Ольгой Васильевой был поднят вопрос, как предотвратить вооруженные нападения учеников на школы, и ею же дан ответ, что нужно увеличивать количество школьных психологов, а также усилить воспитательную работу в школе. Комментируя реплику зампредседателя Комитета по образованию и науке Олега Смолина о том, что «российский учитель является мировым рекордсменом по времени, которое он тратит на бюрократические процедуры (300 отчетов по 12 тысяч показателей на каждое учебное заведение в год)», министр пообещала разобраться с этой проблемой. «На сегодня нам удалось договориться, что большую часть материалов они берут на сайте школы», — сказала Васильева.

Говоря о возрасте школьных учителей, министр отметила, что на сегодня почти четверть из них вступила в пенсионный возраст, однако доля молодых преподавателей до 35 лет составляет те же самые 24%.

…Мероприятие перестало быть чинным и благолепным после того, как в ходе обсуждения нехватки школьных педагогов председатель ГД Вячеслав Володин поинтересовался количеством открытых вакансий в школах и запросил данные об учителях, преподающих несколько предметов одновременно. «У нас вакансий по всей стране чуть меньше 1%, у нас входящих учителей непосредственно каждый день в класс — 1,5 млн человек», — объяснила Васильева, при этом пообещав предоставить данные об учителях-межпредметниках позднее. А дальше изложила свою совсем уж странную позицию по поводу преподавания нескольких дисциплин в школах.

«Совсем недавнее наше прошлое, когда многие педагоги в наших сельских школах, еще в довоенные и послевоенные годы, преподавали не только несколько языков, но и несколько предметов, — отметила министр. — К слову сказать, у нас и сейчас есть современные образцы малокомплектных школ, когда прекрасные учителя преподают несколько предметов в разных классах. Извините, что я с вами спорю, но я не думаю, что если я физик, то я не могу преподавать биологию».

Трудно сказать, что в этом спиче больше впечатлило Володина. Может, отсыл министра к довоенным и послевоенным годам как к образцу для сегодняшнего дня. Может, ее информация о сельских учителях-полиглотах, преподававших по нескольку языков. Но председатель Госдумы отчитал министра, как нерадивую школьницу.

— Основной показатель работы министерства и региональных министерств как раз заключается в том, чтобы у нас преподаватель, которого готовят в вузе, преподавал предмет, который он знает досконально, — заявил председатель ГД. — Понятно, что физик может преподавать математику, но у нас иногда ветеринарный врач преподает иностранный язык. Если мы сейчас не можем назвать, сколько у нас реальный дефицит (учителей), то как мы будем закрывать этот дефицит?

Васильева попыталась воодушевить собравшихся сообщением, что с декабря этого года будет запущен проект «Билет в будущее», который поможет школьникам определяться с будущей профессией уже с 6-го класса. Однако радужные планы и цифры министра не впечатлили депутатов. В частности, председатель Комитета по образованию и науке Вячеслав Никонов напомнил ей, что в мире все меняется значительно быстрей, чем российские стандарты: «Если мы не будем достаточно финансировать образование, мы нашего будущего можем не дождаться. Мы хорошо выглядим в рейтингах, но система недофинансирована. Мы экономим на том, на чем не должны экономить».

А Вячеслав Володин подвел невеселый итог: «Самое печальное, что те инвестиции, которые идут в систему образования, реализуются на 8%, и это тревожный звоночек. Мы можем говорить о национальном проекте, мы можем говорить о задачах, которые необходимо решать в будущем, но если реализация будет составлять только несколько процентов в течение года, то понятно, к чему это приведет».


Источник →

Опубликовано 08.11.2018 в 10:40
Статистика 1
Показы: 1 Охват: 0 Прочтений: 0

Комментарии

Показать предыдущие комментарии (показано %s из %s)
Михаил Бутов
Михаил Бутов Tatyana ... 8 ноября, в 15:40 Это тот случай, когда говорят,- да надоел ты со своими алмазами. Так и с вами. Все всё давно поняли. Вам на ваш первый комментарий ответили, а вы опять за своё. Если в школе заболевает учитель - это одно, а если его нет 5 лет - директор-то на месте?
Текст скрыт развернуть
3
Татьяна Бирюкова (Терешко)
Татьяна Бирюкова (Терешко) Tatyana ... 8 ноября, в 16:17 Так пригласите преподавать завхоза или техничку! А чего нет? У них тоже средняя школа как минимум за плечами! Это же лучше чем не преподавать!
Текст скрыт развернуть
0
Татьяна Бирюкова (Терешко)
Татьяна Бирюкова (Терешко) Михаил Бутов 8 ноября, в 16:20 С этих старушек толку нет, поверьте! Они совершенно не способны ни к чему новому, интересы и чаяния современных детей для них непонятны, а подростки и вовсе инопланетяне. Только скулёж по старым , добрым временам... Положено им на пенсию после 50, так пусть идут на пенсию.
Текст скрыт развернуть
-2
Татьяна Бирюкова (Терешко)
Татьяна Бирюкова (Терешко) Tatyana ... 8 ноября, в 16:22 Была единая программа и единые учебники- никто не составил бы экзаменационных билетов из вопросов, которые не входили в эту программу и потому всякий, кто хорошо её усвоил поступал в ВУЗ.
Текст скрыт развернуть
0
Ольга
Ольга Михаил Бутов 8 ноября, в 16:27 Знаю много примеров, когда учительницы берут большую нагрузку не из-за того, что некому вести предметы, а из элементарной жадности к деньгам. К примеру многие почему-то считают что легко могут вести уроки ИЗО, но при этом не то, что не умеют рисовать, но также и вообще не знают художников. И в то же время выпускники худграфа вынуждены работать не по специальности - идут в продавцы или полицию, потому что все места уже заняты в школе.
Текст скрыт развернуть
1
Михаил Бутов
Михаил Бутов Ольга 8 ноября, в 16:54 Мне кажется, вы рассматриваете какой-то частный случай про ИЗО. Нагрузку действительно себе некоторые повышают, но экстенсивно, то есть за счёт расширения классов для своего предмета. Бывают случаи, когда за отсутствующего педагога кто-то преподаёт. Но в этом нет системы. А по предложению Васильевой нам хотят её внедрить в обязательном порядке.
Текст скрыт развернуть
1
Алеля Н
Алеля Н Tatyana ... 8 ноября, в 18:28 Надо решать проблему с учителями! А их всегда не будет хватать при такой нищенской зарплате и ужасающей горы всяких бумаг, которыми завалили учителей. Текст скрыт развернуть
2
Игорь Трундаев
Игорь Трундаев Tatyana ... 8 ноября, в 21:16 Физик конечно выучит учебник по биологии но он не сможет преподать биологию как специалист. Это все равно что учебник прочтет сам учиник. Результат будет один. Текст скрыт развернуть
2
Tatyana ...
Tatyana ... Татьяна Бирюкова (Терешко) 9 ноября, в 07:47 Вы статью-то читали? Там не завхозу предлагают преподавать. а такому же точно учителю, только по другому предмету. Текст скрыт развернуть
0
Tatyana ...
Tatyana ... Ольга Лутаева 9 ноября, в 07:49 Ваше хамство просто убивает - Вы же позиционируете себя культурной и образованной женщиной -  типа ленинградка вся такая... Засуньте  куда-нибудь - ни одна воспитанная женщина себе такого не позволит. А вот что-нибудь типа "череповцане - те же англицане" - это да. Что ж Вы-то не поехали в село - раз нет никакой разницы? Ну и ехали бы)) Текст скрыт развернуть
0
Tatyana ...
Tatyana ... Михаил Бутов 9 ноября, в 07:59 А если в эту школу никто не едет - кто не на месте?  Тоже директор? Таких школ по России - несть числа, куда просто никто не едет. Если бы я не имела  информации в силу своей работы - по населенным пунктам, в которых нет даже телефонов, никаких, вообще, и нет дорог, только сезонное сообщение - я бы и не говорила. Но спорят со мной сплошь городские жители, не нюхавшие ни удаленности. ни труднодоступности, ни Севера, ни тайги. Текст скрыт развернуть
0
Tatyana ...
Tatyana ... Алеля Н 9 ноября, в 08:14 Да конечно надо. И с горами отчетов надо что-то делать.  Уверена, что если  бы мои Учителя - с большой буквы "У" - 70 % своего времени занимались писанием бумаг, они не научили бы нас так качественно - с нашей сельской школы  процент поступивших в ВУЗы стабильно держался на уровне 80 %, были классы и 100%. Ч другой стороны - нежелание молодых ехать в села - это проблема не только образования. Им и так льгот полно, и зарплата выше, а они всё равно не хотят. Тут надо что-то другое  придумывать. Текст скрыт развернуть
0
Tatyana ...
Tatyana ... Татьяна Бирюкова (Терешко) 9 ноября, в 08:16 вопросы для поступления в ВУЗ подрихтовали под школьную программу довольно поздно - не то в конце 70-х, не то уже в 80-е. До этого надо было в ВУЗ готовиться. Но подготовка всегда решалась - заочными подготовительными курсами, если есть желание, или самостоятельно - справочники для поступающих с приложением  тем. выносимых на экзамены. Но мы опять возвращаемся к тому, что если в школе предмет не преподавался СОВСЕМ, вообще никак - справочник мало поможет. Элементарная база всё равно нужна. Текст скрыт развернуть
0
Tatyana ...
Tatyana ... Игорь Трундаев 9 ноября, в 08:34 Нет, результат  не может быть один.  Вы сами подумайте:  школьникам объявили:  учителя биологоии нет, занимайтесь сами оп учебнику. Сколько детей будут заниматься самостоятельно? Одни-два? В случае с непрофильным, но прочитавшим учебник и еще что-то педагогом  методика будет все равно: изложение материала в классе пусть и на уровне учебника, плюс домашняя работа, с проверкой знаний  на контрольных.  Вы же понимаете, что результат в этом случае  будет совершенно другой? Дети ВЫНУЖДЕНЫ будут проделать какую-то работу. Мне это очевидно. Текст скрыт развернуть
0
Михаил Бутов
Михаил Бутов Tatyana ... 9 ноября, в 11:35 Мне почему-то показалось, что вы сгущаете краски. Сейчас нет деревни, где бы не было телефона. Даже в бывших деревнях, где живёт одна семья сейчас установлены телефонные аппараты. Но там и школ нет. За прошедшие два десятилетия оптимизации школы сконцентрированы в крупных сёлах. В тех местностях (не повсеместно, а в исключительных районах), где только сезонное сообщение, устраиваются интернаты с комплектом учителей. Вообще, вы подходите к обсуждаемому вопросу от нищеты. Вам все говорят, что сейчас надо принимать другие решения, действовать от богатства, от развития, а вы всё нас в XIX век толкаете. Вас устраивает принцип: с паршивой овцы хоть шерсти клок. Вам же говорят, что министр просвещения взял не тот след. Обществу не нужно, чтобы профессионал физик непрофессионально преподавал биологию. Это атавизм в XXI веке. По большому счёту аттестационная комиссия должна забраковать такого биолога. Я ещё соглашусь, если речь идёт о начальных классах. Там и так идёт совмещение, и учителей этому учат. Но для средней школы физик, преподающий биологию или пение, если он не подготовленный специалист, - это ущерб.
Жаль, что вы упёрлись в своё давным-давнишнее детство и не хотите мыслить по-современному.
А для тех педагогов, которые"не едут"  в село (впрочем, как и для любого другого специалиста) должен быть введён принцип кнута и пряника. Возобновить принцип срочного распределения после ВУЗа - раз. Окружить такого специалиста льготами и бонусами - два. О повышении заработной латы умалчиваю, это вопрос не только сёл.
Про горы отчётов это вы кстати вспомнили. По вашей логике учитель физики будет писать в 2 раза больше отчётов. Вы уверены, что это обстоятельство не ухудшит качество преподавания? А ведь кроме этого у каждого учителя ещё и классное руководство висит. А собственные дети будут видеть свою маму или папу, работающих за 2-3-х педагогов?
Тут как в анекдоте. Русские построили автомобиль, который и по болоту, и по песку, и по оврагам ездить может, и грузы перевозить, и пассажиров. Иностранцы посмотрели и говорят,- чего только русские не выдумают, лишь бы дороги не строить.
Короче. Вам предлагают по современному шоссе везти наше образование, а вы его на телегу перегружаете, да по булыжничку.
Ваша тупая упёртость мне больше не интересна.
Текст скрыт развернуть
0
Tatyana ...
Tatyana ... Михаил Бутов 9 ноября, в 11:51 Совмещение предметов - тема не для обычных общеобразовательных школ в городах и районных центрах, а именно для той категории школ, про которые я пишу - когда школа  есть, но учить там не особо есть кому, пять-шесть педагогов, и других взять неоткуда, и крутись, как хочешь. А Вы, как и еще ряд комментаторов, почему-то пытаетесь меня обвинить в том, что я агитирую за совмещение профессий в обычных школах. О них речь не идет ни у меня, ни у Васильевой. Вас только дети педагогов беспокоят? Вас не беспокоит, что дети НЕ педагогов вместо родительского воспитания будут в массовом порядке получать непонятное воспитание в интернатах? Прежде чем ездить по нормальному шоссе - его надо построить.  А как быть, пока нет шоссе? Завернуться в простынку и ползти на кладбище самостоятельно? Смешной Вы. Текст скрыт развернуть
0
Михаил Бутов
Михаил Бутов Tatyana ... 9 ноября, в 12:51 Вы уже надоели своей упёртостью.  При чём здесь родительское воспитание у детей НЕ педагогов? Вы вообще свою позицию как-то обозначьте, а то говорите вещи, которые наводят на разные нехорошие мысли. Если вы не понимаете преимуществ интернатовского образования в глухих местах, где для двух семей в деревне школа просто нецелесообразна, то это ваши проблемы. Если вам не нравятся педагоги в этих интернатах, то (вы же тут постоянно кичитесь профессиональной близостью к педагогическому вопросу) проводите соответствующие аттестации, вырабатывайте требования, создавайте условия, мониторьте круглый год. Но вы предлагаете распустить всех детей по деревням, чтобы там, где живёт 2-3 ребёнка на всю деревню строить для них отдельную школу? По вашей логике - именно так получается (ваше "на местах";).  Вы не переводите стрелки на интернатовское воспитание. К обсуждаемому вопросу это не имеет отношение.
Шоссе строить? Так оно уже построено. Надо только правил скоростного режима придерживаться. Знаете, на автомагистралях запрещается двигаться с малой скоростью. Так вот, предложения Васильевой - это нарушение правил движения по широкой дороге. И нецелевое разбазаривание гос. средств. Вас с ней всё на грунтовку тянет, где по ухабам, по буеракам, но ехать тоже можно. Так и вы с вашим замещением пытаетесь, а вы ещё и явно пропагандируете обучение по принципу КОЕ-КАК. Ну нет биолога, чертёжника, историка, химика, давайте переобучим физика, пусть хоть кое-как обучит детишек. То, что детишки к окончанию школы не будут знать ни биологию, ни чертёжное дело, ни химию, ни историю никого не волнует. Формальность соблюдена, образование дадено.
У нас ежегодно выпускают наши ВУЗы тысячи педагогов. Проявите хозяйственность и умение считать государственные денежки. Создайте СИСТЕМУ (которая была 30-40 лет назад) по внедрению выпускников в сельские школы, а не майтесь дурью. Не можете? Отползайте в сторонку, не за своё дело взялись. Вы уже даже не смешны, вы становитесь противны в своём ограниченном понимании ситуации. Туповаты вы.
 И вот мне ещё интересно, почему это мне не должно беспокоиться о детях педагогов? Чем это они хуже интернатовских детей, если не видят своих родителей, которые с одним-то предметом дома только поздним вечером бывают. А что им предстоит, если родители будут совмещать 2-3 предмета? Вам это, видно, по фигу, а мне нет.
Текст скрыт развернуть
0
Tatyana ...
Tatyana ... Михаил Бутов 9 ноября, в 12:56 Это Вы надоели своим неумением думать и упоротостью. Войну и мир пишете?  Где 2-3 ребенка на деревню - там школьные автобусы ходят  в те школы, где не 2-3 ребенка на деревню. Только это ничего не меняет. Где не 2-3 ребенка - там предметников тоже не хватает. Вы взялись за дело, в котором вообще ни черта не смыслите - рассуждать о местах, где  никогда не были и о жизни, которой никогда не нюхали. Текст скрыт развернуть
0
Татьяна Бирюкова (Терешко)
Татьяна Бирюкова (Терешко) Tatyana ... 10 ноября, в 07:34 А это то же самое. Вы согласитесь чтобы ваш самолёт- пассажирский лайнер пилотировал экипаж, летавший исключительно на вертолётах на основании того что они перед этим прочитали книжку о пилотировании лайнера? Или согласились бы вы чтобы вам операцию на сердце делал, скажем, гинеколог, прошедший 2хнедельную "переквалификацию"? Наверняка нет, а в деле преподавания, значит, можно чтобы физик биологии учил?
Текст скрыт развернуть
0
Tatyana ...
Tatyana ... Татьяна Бирюкова (Терешко) 10 ноября, в 19:27 Не выдумывайте. Речь не об операциях на сердце - а о преподавании детям азов грамотности. Хотя, я понимаю, Вы обошлись без вышки - Вам бы и остальных тоже оставить неучами. Пусть вообще не ходят в школу, если нет пары предметников. К счастью, не Вам это решать. Текст скрыт развернуть
0
Показать новые комментарии
Комментарии с 121 по 140 | всего: 155
Комментарии Facebook

Поиск по блогу

Последние комментарии

Сергей Шулепов

О сайте

Присоединиться

Поиск по блогу